墩墩是什么意思(墩墩是什么意思怎么读)

这次冬奥和冬残奥在北京召开,举国上下欢欣鼓舞,我自豪,我骄傲,两奥的吉祥物也迅速火爆起来。

然后发现熊猫航天仔冰墩墩异常火爆,相比之下发光灯笼人雪容融就好像有点被冷遇。

不由得想起来咨询室里小来访者在妈妈走出咨询室以后幽幽地说老师你看,这就是别人家的孩子。

有那么很长的一段时间确实很多爸爸妈妈特别喜欢把别人家的孩子挂在口头上,很多听着别人家孩子的故事长大的孩子,现在都成了父母。

这些父母还在用别人家的孩子来教育自己家的孩子吗?或者因为小时候听了太多别人家的孩子的故事,现在坚决不再让别人家的孩子入驻自己家呢?

比较是我们在成长和教育中最常遇到的一个陷阱之一,发展的好成为良性竞争的品质,发展的不好成为嫉羡、自我贬抑或者自大的品质。

假如雪容融和心理老师聊天

老师:容融,老师知道你最近也听很多人都说你不如墩墩,或者更喜欢墩墩,所以老师很想知道你现在的感受。

容融:谢谢老师,他们说呗,我也没办法,嘴长在他们身上。

老师:嗯嗯,是啊,嘴长在别人身上,我们管不了他们说什么。但是我们自己的情绪情感却有可能被影响到,所以老师很想知道当你听到大家这么说的时候,你会想到什么呢?

容融:我会想也许我就是不如墩墩吧,所以大家才更喜欢墩墩,但是我已经很努力了,就是不如墩墩,我有什么办法呢!

老师:听起来很无奈,就是已经做了很多努力,结果不是很如人意。

容融:对呀

老师:你希望每个人都喜欢你,都能看到你的努力和优秀

容融:当然了,谁不希望每个人都喜欢自己啊!墩墩就是我爸妈眼里别人家的孩子,这里也好,那里也好,要是他们生了他就更好了。

老师:我留意到,刚才你有些生气,还有些伤心,是想到了什么吗?

容融(倔强的):没什么。

老师:你刚才说你不如墩墩?能说说你觉得哪里不如墩墩吗?

容融:从外貌上,墩墩是大熊猫的形象,给人的感觉是软软的、毛绒绒的,有事没事卖个萌,想想手感都很好。我是灯笼的形象,谁会没事撸灯笼呢!

而且大熊猫在很多外国人眼里就是中国形象的代表啊,名气大。

还有墩墩热爱航天,多炫酷啊。我就太low了。

老师:嗯嗯,分析得非常有道理,看来你是认真思考过的,这些都是墩墩的优势或者说特点对吧?我也觉得你说的关于墩墩的优势和特点非常准确。我想每个人都有自己的优势和特点,容融的优势和特点是什么呢?

容融:我也有特点啊,我身上的大红色,也是最能代表中国的颜色。看我头顶的这个装饰是如意环,脚上这个也是如意纹,头上这个剪纸即是京鸽又是天坛,这都是我们中国的传统元素。还有我很温和、很愿意帮助别人、照亮身边的人。

老师:嗯嗯,还真的是,所以这是你的特点,也是你的优势对吗?

容融:应该能算是优势吧。

老师:当然是你的优势。而且我听起来你和墩墩非常的不一样,你们各有各的特点和优势是不是?

容融:是啊,老师,我想我知道你的意思,你想说我们各有优势,所以不要比较。

老师:你看你还非常的乐于思考。

容融:可是,老师,为什么大家都喜欢墩墩不喜欢我呢?

老师:这真是一个让人悲伤的话题,确实很多人喜欢墩墩,在讨论这个之前,老师想知道有没有人喜欢你呢?

容融:也有啊,其实我爸妈就很喜欢我啊,虽然他们总是拿我和墩墩比较。

老师:还有别人吗?

容融:有,还有那个在书桌前复习的小男生,那个缠着妈妈讲故事的小女生,那个做风筝的爷爷,那个唱戏的奶奶,那个早高峰挤地铁的白领……

老师:哇哦,这么多人喜欢容融,所以很多人喜欢墩墩,也有很多人喜欢容融对吗?

容融:是,很多人喜欢我,可是没有墩墩多啊,……老师,我又知道了,你是不是想说每个人都会被人喜欢或者不喜欢。

老师:没错,我就说你非常乐于也擅于思考。那老师有个问题,你喜欢自己吗?

容融:我……还行吧。

老师:那么当别人表示很喜欢你的时候,会不会让你也觉得自己更喜欢自己了呢?

容融:好像确实会。

老师:可是别人喜欢你的时候,你有没有变化呢?

容融:好像没有,我还是这样啊。

老师:说得对,那么你怎么会更喜欢自己了呢?

容融:谁不喜欢被人喜欢呢?

老师:没错,被别人喜欢是一件值得高兴的事,但是不是一件会影响我们是谁,并且喜欢或不喜欢自己的事呢?

容融:好像不是……我明白了,不管别人喜欢不喜欢我,我都是我,做好我自己就好。

……

我们或者我们的孩子都会遇到这个问题,为什么老师更喜欢可可?为什么宁宁更喜欢乐乐?为什么领导更喜欢天天?为什么姥姥更被孩子喜欢?

这时候,也许我们可以考虑以下三步:

第一步,情绪,看到并接纳;

第二步,特点和优势,找到并确认;

第三步,做自己,做爱自己和他人的自己。

然后,坚持下去。

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